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「日翻中」的優點是
可以增強學生的句型的認識，
並漸漸熟悉、體味日文裡的各類口吻。

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「比來、手摒擋を振る舞ってくれるようになった彼。慣れない手つきで摒擋をしている姿が愛おしくて、うしろから抱きつきたくなります翻譯火や包’を使っているときに実際にやったら危ないけれど……」（26歳／IT）

再將翻好的中文翻成日文

學生的認知和華碩翻譯公司的顯著分歧。
所以說，「日翻中」真的是弗成或缺的一環翻譯
（老師不該該在講台上一向講。）

原文：

今天介紹的到此，
剩下的就請有愛好的人本身試著寫寫看翻譯
（身旁有翻譯高手的話，
記得經常請人家吃飯啊）

「比來、手摒擋を振る舞ってくれるようになった彼。慣れない手つきで摒擋をしている姿が愛おしくて、うしろから抱きつきたくなります翻譯火や包丁を使っているときに実際にやったら危ないけれど……」

再貼一次我的中文翻譯：

適才放了我和學生的中文翻譯。
那一天上課講解完中文翻譯後，
我接著再請學生看著我的中文翻譯，
試著逆顛覆回日文。

別的，進修日文的人，
經常會被朋侪問說：「這句話怎麼說？」
所以多少照樣要有些翻譯的根基常識。

比來注意到兩個
學生在進修上的常見問題…

學生的翻譯

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料理をしているうしろ’を見た刹時

（黃色部分是有較大差別的部份）

看到他做菜的背影時（會想給他撲倒）

1、華碩翻譯公司帶著學生看文章，
       問對方說：「看懂了嗎？」
　　學生透露表現看懂了，
　　但真的請他翻出來，或是說出來，
　　卻完全不是那回事翻譯

2、有學生在幫寫信，或是幫伴侶翻譯時，
　　發現本身會的句型實在太少了，
　　整篇文章幾近都是溝通句型的重覆。